学習塾におけるFC経営のご案内

定年後のライフワークに選んだ学習塾経営。
経営に専念するスタイルから始めました。

学研ブランドでの塾経営を始めたのは、2010年5月。当時は研究職として企業に勤めながらオーナー業に専念し運営は雇用した教室長に任せるスタイルをとっていました。

学習塾を開いたのは、持ち物件の空きスペース。定年退職後には自分も塾で指導し、事業を継続するというシナリオを立てていたんです。

定年後も続けられる仕事として学習塾を選んだのは学生時代に家庭教師をしていた経験が大きいですね。理系科目を教えるのが得意だったこともありいつかはそうした仕事に就きたいという想いがありました。

そして何より子どもたちが成長する姿を見るのは楽しい！ライフワークとしても最適だと感じ学習塾の経営に携わることを決意したんです。

独自の学習システムが高い入校率の理由！子どもの多いエリアなら成功できると確信。

最初の教室は集客に苦労しましたが、保護者の方に学習システムを直接ご説明した場合の入校率は高かったんです。子どもの数が少ないエリアだったことが問題でした。そこで、100名以上が在籍する先輩オーナーの教室を参考に子どもが多く住むエリアを探したんです。いろいろと考察を重ねた結果、選んだのが千葉市稲毛エリア。思い切って移転した後は生徒さんの数も順調に伸びています。

学研ブランドの併設で安定経営が可能に！情熱を持って子どもたちを育てたい。

私の教室では同じ学研ブランドの「学研教室」も導入しています。小学校低学年向けの学研教室も自立学習が基本であり学研の個別学習「G-PAPILS」と親和性が高い学習システム。この2ブランドを運営することで小学校低学年は学研教室、小学校高学年から中学生になったら「G-PAPILS」という流れをつくり長く在籍する生徒さんを多く確保できることも魅力です。

「G-PAPILS」の強みは、少ない講師数で運営できること。AIデジタル教材の導入により、人件費も削減できるので都市部でも地方都市でも運営しやすいと思いますよ

「学研の塾なら信頼できる」と言ってくださる保護者の方も多いんです。長くこの仕事を続け、情熱を持って子どもたちを育てていきたいですね。